Poligonos

Clasificación de polígonos
según el número de lados
Nombre nº lados
trígono, triángulo 3
tetrágono, cuadrángulo, cuadrilátero 4
pentágono 5
hexágono 6
heptágono 7
octágono 8
eneágono 9
decágono 10
endecágono 11
dodecágono 12
tridecágono 13
tetradecágono 14
pentadecágono 15
hexadecágono 16
heptadecágono 17
octodecágono 18
eneadecágono 19
isodecágono, icoságono 20
triacontágono 30
tetracontágono 40
pentacontágono 50
hexacontágono 60
heptacontágono 70
octacontágono 80
eneacontágono 90
hectágono 100
chiliágono 1.000
miriágono 10.000
decemiriágono 100.000
hecatomiriágono, megágono 1.000.000

El clima y los rios de España.

El clima es el tiempo atmosféro que predomina en una zona lo largo de varios años.

Las temperaturas se miden con el termómetro en grados centrigrados (ºC).

Las precipitaciones se miden con ek pluviómetro, que recoge los litro de agua que caen en un metro cuadrado (l/m2).

Existen tres variedades:

Clima mediterráneo  típico. Se da en zonas cercanas al mar Mediterráneo.

Clima mediterráneo de interior o continental. Se da en la Meseta, la depresión del Ebro, el interior de Cataluña y el noroeste de Andalucía.

Clima mediterráneo seco. Se da en el suroeste de la Península.

Los ríos son corrientes continuas de agua qe desembocan en el mar, en otro río i en un lago.

El curso. Es el recorrido del río.

El caudas. Es la cantidad de agua que transporta un río.

La vertiente. Es la superficie del terreno por la que discurren los ríos que desembocan en un mismo mar.

Ríos:

-Adaja 
-Águeda
-Alagón
-Alberche
-Almanzora
-Aragón
-Arga
-Arlanzón
-Bidasoa
-Cabriel
-Carrión
-Ciguela
-Cinca
-Duero
-Eo            
-Eresma
-Esla
-Eume
-Gállego
-Genil
-Guadalete
-Guadalhorce
-Guadalimar
-Guadalope
-Guadalquivir
-Guadiana
-Guadiana menor
-Jabalón
-Jalón
-Jándula
-Jarama
-Júcar
-Llobregat
-Miño
-Nalón
-Narcea
-Navia
-Nervión
-Noguera Pallaresa
-Noguera Ribagorzana
-Odiel
-Pisuerga
-Segre
-Segura
-Sil
-Tajo
-Tajuña
-Tambre
-Ter
-Tiétar
-Tinto
-Tormes
-Turia
-Ulla
-Valderaduey
-Viar
-Zancara
-Zújar

Mi habitacion.

Mi habitacion, de alta es 11 libros de matematicas,
de largo es 19'5 de  mis pies y de ancho 13  de mis pies.

¿Como lo has echo?
Pues lo he echo poniendome depies en mi silla y ir midiendo con el libro de matematicas, que me a dado 11.
Tambien  he medido de largo y de ancho con mis pies de en uno en uno, asin he podido sabes que de ancho son 13 pies y de largo 19'5 pies.

La superficie es, 19'5 x 13=79'0, he multiplicado  el largo con el ancho.

El volumes es, 19'5  x 11= 114'5, despues 114'5 x 13= 1488'5

Saber hablar bien.

Hoy en clase hemos hablado de hablar mejor, no todos sabenos hablar bien sino que tenemos que expresarnos mejor.

Cuando mis compañeros y yo teníamos que hablar fr lo que hemos hecho en el puente, algunos nos hemos expresado mal.
Por ejemplo: fuí yo solo y mi hermano, fuí a los cacharritos mi hermana y amigas...

Lola quiere que nos expresemos mejor y es lo que vamos a intentar, y
no solo porque lo diga Lola, sino porque lo necesitamos.

Por ejemplo: Para que nos entiendan personas de otros paises, para cuando tengamos hijos enseñarle a saber hablar, o tambien cuando estamos en el instituto y necesitemos saber expresarnos mejor, y muchas cosas más.

Investigación:

-11-S: El 11 de septiembre del 2001, as torres gemelas fueron de rumbadas.
4 aviones fueron un secuestro, un avión aterrizo en unas de las torres gemelas, otro avión fue aterrizado en la otra torre gemelas, otro avión fue aterrizado en un pentágono, y el ultimo iba a estrellarse en una casa blanca, pero los pasajero pudieron hacer que se estrellaran en un campo que había. Murieron 3000 y heridos 6000.


-11-M: El 11 hubo un atentado en Madrid, pusieron en los trenes bombas.
Es el mayor atentado de Europa.
Hubo 10 explosiones.
Más tarde, tras un intento de desactivación, la policía detonaría, de forma controlada, dos artefactos que no habían estallado, desactivando un tercero que permitiría, gracias a su contenido.

-Causas del terrorismo. ¿Porque hay terrorismo?


-Opinión. Pues que han muerto muchas personas y me da mucha pena por culpa de unas personas que an secuestrado el avión.
Las personas que hacen eso se tendrían que dar cuenta lo que han echo, para que vea como sufren sus familiares

El niño pequeño

Lola nos conto un cuento, os voy a hacer un resumen.
Esto es un niño  que fue por primera vez a la escuela, con mucha imaginacion.

Un día la profesora dijo, de hacer un dibujo, el niño empezo a dibijar sus flores de colores, pero la profesora dijo que tenia que ser como la que ella a echo,  de color rojo con el tallo verde.

Otro día dijo la profesora de moderar con plastilina, y en niño tubo que moderar como dijo la profesora.
Después de un tiempo, los padres se tubieron que ir a otra ciudas y tubo que cambiar de colegio.

El primer día de colegio dijo la profesora dibujar. La profesora se puso a pasar por mesa para ver lo que hacian y cuando llego a la mesa del niño dijo:
-¿Por que no has echo nada?
-Porqué estoy esperando que digas lo que dibujar.
-no tu puedes dibujar lo que quieras.

Y el niño dibujo una flor roja con el tallo verde.

Y este cuento va de que el niño tiene que hacer lo que quiera con su imaginacion, que una profesora no le puede cambiar la forma que haga.

No confundas las churras con las merinas

Todos hemos oído alguna vez la expresión “no confundir churras con merinas”. Sin embargo, entre las generaciones más jóvenes, que saben muy poco de la vida en el campo, se comienza a olvidar el origen de la expresión.



Las churras. son ovejas autóctonas de Castilla. Sus características físicas más reseñables son su lana larga y basta, y su cabeza desprovista de pelaje en la que destacan las habituales manchas negras en los ojos, el hocico y las orejas.

Merinas si la churra era la oveja dura y resistente que tenía como destino alimentar con su carne y su leche, la merina era la niña mimada del establo, la que producía la valiosa lana. Si el nombre de la churra tenía un origen despectivo, el de la merina procede de los Merinos de Castilla, que eran las figuras de máxima autoridad en sus comarcas